Un studiu efectuat de Universitatea Goethe din Germania a ajuns la concluzia că învăţământul online (sau la distanţă), produce, sub aspect educaţional, un efect similar celui al vacanţei de vară. Randamentul şi competenţele elevilor nu progresează prin această metodă, conchide studiul.
„Evoluţia medie a competenţelor în perioada închiderii şcolilor din primăvara anului 2020 se caracterizează prin stagnare, cu tendinţa de diminuare” a acestora, afirmă Andreas Frey, profesor de psihologie pedagogică la Universitatea Goethe din Frankfurt, potrivit agenţiei EFE, preluată de Agerpres.
„Efectul este similar vacanţelor de vară”, a rezumat profesorul.
